PRÁCTICA 7

Tema: el uso del ordenador en la vida de los alumnos de primaria.

Problema:

El objetivo de este proyecto de investigación es abordar la problemática del uso de prematuro del ordenador en casa por parte de los más pequeños. Con “problemática” queremos decir que, hoy en dia, un ordenador personal está al alcance de muchos y vivimos en una época en la que la tecnología está a la orden del día. Tanto es así que Informática es una asignatura más dentro del currículum escolar. La pregunta a todo ello es, si el uso del ordenador en alumnos y alumnas de una edad que abarca desde los 11-12 años es beneficioso para su rendimiento escolar (búsqueda de información, ampliar conocimientos, refuerzo de contenidos...) o, por el contrario perjudica el ritmo de aprendizaje (distracción, redes sociales...). Con nuestro estudio queremos darle respuesta a esta interesante pregunta que nos hemos planteado, trabajando desde un modo directo con alumnos de estas características.

BIBLIOGRAFÍA:

- Anómino, (2010). Educar para prevenir. Consultado el día 18 de abril de 2011. http://www.slideshare.net/anaquentar/educarparaprevenir

- Anónimo, (2011). Bebés.net. tu guía sobre bebés y embarazo.consultado el día 18 de abril de 2011. http://www.bebes.net/2011/02/22/el-uso-del-ordenador-en-los-ninos-pequenos/

- Anónimo,(2008).la relación de los niños con el ordenador. Consultado el día 18 de abril de 2011. http://www.3mbarazo.com/2008/07/16/la-relacion-de-los-ninos-con-el-ordenador/

PRÁCTICA NÚMERO 6

TÓPICOS/ CARACERÍSTICAS	CUANTITATIVO	CUALITATIVO
ORIGEN	Empirismo inglés s.XVII- XVIII Comte.	Idealismo Alemán
RELACIÓN ENTRE FASES	Rígido	Solapamiento
FINALIDAD	Generalización o teoría universal.	Contextualización
PRINCIPIO	Objetividad	Interpretar
GARANTÍAS	Científicos ( fiabilidad)	Objetividad
FASES	Objetivos e hipótesis. Selección de técnicas. Recoger, analizar… Elaborar informes.	Observación. Recopilación de información. Intercambio. Elaborar informe.
PERSPECTIVAS	Objetivista	Humanista
MÉTODOS	Descriptivo Experimental. Correlacional.	Histórico- analítico. Etnográfico.
ALCANCE	Gran alcance	Corto alcance.
INVESTIGADOR	Distante.	Próximo.

Pequeño resumen de nuestro debate:
En clase  estábamos divididos en dos grupos bien diferenciados, los alumnos que defendían aquellas ideas cuantitativas ( como nosotras) hemos expuesto que, para hacer una investigación a gran escala es mucho más efectivo utiizar el método cuantitativo que el cualitativo, es más rápido y más eficaz.Los chicos que defendían la postura cualitativa, se empeñaban en hacernos entrar en razón. Ellos argumentaban que el hacer una investigación tan grande no valía para nada si no conocíamos bien a los sujetos y nos centrábamos tanto en el número.Sin embargo nosotras pensamos que hasta ellos mismos parten de un número para hacer su investigación y , por supuesto, cada persona es un mundo y para cada respuesta que una persona dé depende el contexto en el que se encuentre, así como cualquier tipo de factores tanto internos como externos, de ahí lo complicado de hacer una investigación tan solo cualitativa.